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(十佳班主任)胡场一中 张流洪——用爱心播种 用智慧耕耘
时间:2014-9-22 来源: 作者: 浏览:1735


     16年的教师生涯,他播撒着爱心;16年的班主任经历,他收获的是感动。在工作实践中,他体会着作为一名班主任的艰辛与困惑,也感受着作为一名班主任的快乐与幸福。

一、以身作则,一言一行总关情

     孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在工作中,他特别注意自己的一言一行,注重用自己的言行感染学生。要求学生做到的,自己就先行一步,给学生一个榜样,以此带动学生。

     从2010年9月至今,他服从学校安排,连续带四个年头的毕业班。为督促学生晨读按时到校,了解学生晨读学习状态,他坚持每天陪同学生早起。虽然班主任可以不查晨读,但他坚信,有他的陪伴,学生一定会给自己提更高的要求。这些年来,无论有何种困难,每天晨读他都会提前到教室。2011年的冬季,他的孩子还比较小,孩子患上了肺炎,在仙桃住院治疗,他每天下午放学或晚自习后才能去陪伴他,尽到一个不称职父亲的职责,第二天早上5点多钟就从城区赶到学校查晨读,从未因此事而请假。

     2008年11月,当他家访后返回学校时,已夜幕降临。半路上,因为避让对面的货车,不慎摔倒在路旁,左肩胛骨产生裂纹,软组织损伤。在伤病期间,他仍坚持工作,孩子们到他的宿舍看他时,都希望他好好休息,但他未因自己的身体状况而向学校请一天假,未耽误学生一节课。他用自己的行动告诉学生,困难是可以克服的。

     在班主任工作中,与其说要学生照他说的去做,不如改为照他做的去做。他要用自己的言论和行为为学生树立榜样,引导他们不断进步。从最细微、最切近的事入手,用行为感召学生,给学生一种具体的、亲切的、潜移默化的良好影响。

二、以爱为桥,一点一滴尽是爱

     陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”这些肺腑之言告诉我们:教育就是爱。

     2009年11月,一个星期日的下午,当他进班清点学生人数时,发现张珍及班上其他三个同学未按时返校,从同学们口中得知,他们有辍学的想法,可能一起在外上网。了解情况后,他及时联系四位学生的家长,他们都是留守儿童,平时都是由年迈的爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年老体弱无力寻找,爸爸妈妈千里之外无能为力,于是他陪同分管领导火速租车去找。仙桃城区的学校、网吧寻了一个遍,没有踪影。他们又驱车赶往天门麻洋镇,到达那里时,夜已深沉,他们一行人饥肠辘辘,每个网吧逐一寻找,忍受着来着网吧业主的白眼与训斥,当他们找到孩子们时已是凌晨。返回学校后,他看到孩子们一个个耷拉着脑袋,衣衫单薄的样子,亲自给他们每人下了一碗面条充饥。学生们吃着面条动情的说:老师,我们错了。

     2011年至2013学年,他所带的班级有一名姓陈的男孩,家住在排湖,每到周末回家非常不便,碰到刮风下雨、下雪结冰更是不能回家。他了解情况后,毅然的将学生接到自己的家中,做通妻子、父母的工作,让他的孩子在心理上接受这个大哥哥。直至毕业,无数个周末他家就是那位孩子的温暖的港湾。他用一位老师无私的爱给予他生活上、精神上的关爱。

     他对待所有的学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,他都给予他们关爱。对每一个学生而言,他不仅仅是他们的老师,更是他们值得信赖的朋友与亲人。

三、以人为本,一分一秒促进步

     爱学生,就应该尊重学生,尊重学生的个体差异。他本着“以人为本”的思想,在教育中不仅关注学生的学业成绩,更注重学生的人格培养。

     2013年9月,当他刚接手九(三)班时,班有一名留守生——周某。从进班开始成绩排在班级最后且性格内向、固执。因基础太差,学习困难较大,多次提出辍学要求。看着他每天精神萎靡不振,自暴自弃的样子,他多次找该生谈心,给他写寄语,关心他生活,通过一系列的努力,该生逐渐地接受了他的关爱。从交谈中他得知,该生的爸爸、妈妈常年在外地打工,妈妈近几年动了两次大手术,丧失了大部分劳动能力,家里还有一个小妹妹留在爸爸妈妈身边,家庭的日子过的很拮据。了解情况后他主动给该生交早餐费。为了增进他与父母的亲近感,他每周用电话让他与父母联系一次,汇报学习、生活情况。在学习上,他对该生适当降低学习要求,时时鼓励。通过一段时间的交流与鼓励,现在他开朗多了,也理解了父母的艰辛,学会了感恩,学习状态有了明显的提高。

     2014年初,年级新转入一位新生--冯某。该生从乡镇转入城区,城区的中学读了一个遍,今年希望转入我校就读。看着这样的学生,大多数班主任都唯恐避之不及,但他没有推诿。他的想法很朴实:我不能剥夺他接受教育的权利,给他一个机会,或许可以改变他的一生。从该生入班起,他经常找他谈话交流,帮他改掉劣习;畅谈人生理想,引导他建立正确的价值观、培养高尚的人生观。前几天,该生的家长到校说:是他改变了我的孩子,是他让我又看到了家庭的希望。他说:我虽辛苦一些,但这样做值得。从他跨入胡场一中起,每学期总有一些问题学生转入他班,他用一颗真诚的心来唤醒那些“顽童”。

     他的教育理念是充分尊重学生人格,相信学生,每一位学生心灵深处都有温暖的一面,每一位学生都能成人成才。

四、以苦为乐,一路收获一路歌

     他的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动,每年教师节都会收到学生们来自天南地北的祝福。来自武汉工程大学韩红的短信:张老师,我今年要实习了,没有您的帮助,就没有今天的我,好想能回母校看看您。祝您工作顺利!来自南京大学张应龙的短信:老师,是您教导我们执着,是您让我拥有了人生理想,谢谢您,老师!祝您身体健康!

     2013届毕业班学生送给他一份特别的礼物——一本精致的留言本。留言本扉页是全班的合影,上面写着:老师,您是改变我们一生的人,我们会成为您的骄傲。看着一页页学生写的留言,心里涌起一股暖意。

     今年暑期,他的学生张珍考入武汉纺织大学,家长给他寄来的信中写道:感谢您包容张珍的任性,感谢您在她迷茫时对她一路呵护与关爱,没有您,就没有张珍的今天……

     这么多年来,他付出的是真情,收获的是幸福:

     2005年8月被评为镇“先进教育工作者”

     2006年8月被评为镇“先进教育工作者”

     2006年9月被评为市“优秀教师”

     2007年8月被评为镇“优秀班主任”

     2008年参加市班主任培训

     2008年8月被评为镇“优秀教师”

     2009年7月被镇中心学校评为“十佳班主任”

     2010年9月被评为镇“教育管理先进个人”

     2011年5月被评为校“最受学生喜爱教师”

     2011年12月被评为校“感动一中人物”

     2011年6月被评为镇“优秀共产党员”

     2012年8月被评为镇“优秀教育工作者”

     2012年8月被评为镇“优秀管理者”

     2013年6月被评为镇“优秀共产党员”

     ……

     回首班主任工作经历,他坚信:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。在他班主任的事业中,他将挥洒真情与汗水,用爱心播种,用智慧耕耘,去追寻他人生的梦想——做一名优秀的班主任!

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